RELAÇÕES ENTRE A METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM- AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONCEITOS DA TEORIA DE VYGOTSKY

Ano: 2023 | Volume: 6 | Número: 6

Autores: WESLEY DA SILVA MARTINS

Palavras-chave: Educação Matemática; Resolução de Problemas; Enfoque histórico-cultural; Aprendizagem.

Resumo Português:

Um dos grandes desafios do trabalho em sala de aula sempre foi o planejamento de situações que 
garantam efetivamente a aprendizagem dos alunos. Uma das formas de melhorar a aprendizagem é 
através da Resolução de Problemas, que pode ser utilizada como uma metodologia de ensino-apren-
dizagem-avaliação, que proporciona ao aluno a construção autônoma de conhecimento, conforme 
se recomenda para o ensino atual, criando e ampliando a sua capacidade de dar sentido a novas 
ideias. Buscando compreender como se realiza a aprendizagem no processo de construção de 
conhecimento pelo sujeito, tomei como referencial teórico o enfoque histórico-cultural proposto por 
Vygotsky. As ideias fundamentais do autor são contribuições valiosas para a área da Educação, pois 
os processos de desenvolvimento da aprendizagem chamaram atenção de Vygotsky e produziram 
conceitos importantes que me guiará no presente trabalho. Desta forma, o objetivo desse trabalho é 
analisar as relações entre a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação através da Resolução 
de Problemas e alguns conceitos propostos pelo enfoque histórico-cultural.