A escola e a família são duas instituições centrais na constituição do sujeito social. Ambas desempenham papel indispensável no desenvolvimento histórico, cultural e formativo da criança para o exercício da cidadania. O objetivo deste artigo é problematizar como a parceria entre família e escola no desenvolvimento dos educandos é analisada na literatura aplicada à temática. A metodologia utilizada foi a revisão integrativa de literatura. Para tanto, por meio de filtragens na base de dados SciELO, foram selecionados seis artigos recentes, publicados em português entre os anos de 2015 a 2020, que nos possibilitam pensar a relação entre escola e família a partir de análises atuais e originais, principalmente situadas no cenário brasileiro. Assim, a partir das análises dos artigos escolhidos, foi evidenciado que o sucesso do processo educativo de crianças depende da relação harmônica entre escola e família, trabalhando em parceria e com os mesmos objetivos na mediação e colaboração para o desenvolvimento do educando. A parceria entre ambas proporciona efeitos positivos em todo o contexto educacional, os ganhos são significativos, e os resultados são: maior rendimento escolar, compreensão de mundo, alunos reflexivos, autoconfiantes, participativos entre outros.
The school and the family are two central institutions in the constitution of the social subject. Both play an indispensable role in the child's historical, cultural and formative development for the exercise of citizenship. The aim of this article is to discuss how the partnership between family and school in the development of students is analyzed in the literature applied to the theme. The methodology used was the integrative literature review. For this purpose, through filtering in the SciELO database, six recent articles were selected, published in Portuguese between the years 2015 to 2020, which allow us to think about the relationship between school and family based on current and original analyzes, mainly located in the Brazilian scenario. Thus, from the analysis of the chosen articles, it was evidenced that the success of the educational process of children depends on the harmonious relationship between school and family, working in partnership and with the same objectives in mediation and collaboration for the development of the student. The partnership between both provides positive effects in the entire educational context, the gains are significant, and the results are: higher school performance, understanding of the world, reflective, self-confident, participatory students, among others.
La escuela y la familia son dos instituciones centrales en la constitución del sujeto social. Ambos juegan un papel indispensable en el desarrollo histórico, cultural y formativo del niño para el ejercicio de la ciudadanía. El objetivo de este artículo es discutir cómo se analiza la asociación entre familia y escuela en el desarrollo de los estudiantes en la literatura aplicada al tema. La metodología utilizada fue la revisión integradora de la literatura. Para ello, a través del filtrado en la base de datos SciELO, se seleccionaron seis artículos recientes, publicados en portugués entre los años 2015 a 2020, que permiten reflexionar sobre la relación entre escuela y familia a partir de análisis actuales y originales, ubicados principalmente en el Escenario brasileño. Así, a partir del análisis de los artículos
elegidos, se evidenció que el éxito del proceso educativo de los niños depende de la relación armónica entre escuela y familia, trabajando en alianza y con los mismos objetivos en la mediación y colaboración para el desarrollo del alumno. . La asociación entre ambos brinda efectos positivos en todo el contexto educativo, los
logros son significativos y los resultados son: mayor rendimiento escolar, comprensión del mundo, estudiantes reflexivos, seguros de sí mismos, participativos, entre otros.
