A PSICOPEDAGOGIA E UMA APRENDIZAGEM EFETIVA PARA OS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA E/OU COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Ano: 2024 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: ROSANA LUCIA ROJA

Palavras-chave: Psicopedagogia; Educação Especial; Dificuldades de Aprendizagem.

Resumo Português:

No Brasil, até meados da década de 1950 não se ouvia falar em Educação Especial. Foi preciso vinte 
anos pelo menos, para que ela começasse a ser alvo de discussão entre governantes, instituições 
públicas e privadas e órgãos normativos federais e estaduais. O movimento só surgiu a partir da 
influência da luta europeia contra a exclusão da pessoa portadora de deficiência mental, o que deu 
origem à Liga Internacional pela Inclusão; da Conferência Internacional de Salamanca no ano de 
destacando-se a garantia da inclusão de crianças com deficiência nas escolas regulares comuns; 
e da proposta integracionista americana no mesmo período em que São Paulo abriu o Instituto 
de Educação Caetano de Campos, com a primeira sala de recursos para deficientes visuais em 
classe comum. Como objetivo geral, tem-se uma breve discussão a respeito da Educação Especial 
e Inclusiva; e como objetivos específicos, as contribuições do psicopedagogo no desenvolvimento 
de estudantes com deficiência.  Os resultados indicaram que a aprendizagem se torna mais efetiva 
com a ponte entre o psicopedagogo, os professores e as famílias, trazendo maior autonomia para 
os estudantes.