Percepção do Processo Saúde-doença: Significados e Valores da Educação em Saúde

Ano: 2012 | Volume: 36 | Número: 1

Autores: Ana Maria Chagas Sette Câmara, Vinícius Lins Costa Melo, Maria Gabriela Pimentel Gomes, Bruna Calado Pena, Ana Paula da Silva, Kênia Marice de Oliveira, Ana Paula de Sousa Moraes, Gabriella Rodrigues Coelho, Luciana Ribeiro Victorino

Palavras-chave: Educação em Saúde, Representações Sociais, Promoção de Saúde.

Resumo Português:

A relevância sociológica do estudo das representações sociais do processo saúde-doença está no fato de que
elas fundamentam práticas e atitudes dos seus atores, assim como as relações que eles estabelecem com o seu
contexto social e com aquilo que lhes acontece. O problema dessa pesquisa consiste em conhecer as representações
sociais do processo saúde-doença dos profissionais do PSF, considerando que esse conhecimento pode
ser fundamental para o desenvolvimento de práticas educativas em saúde. A abordagem metodológica desta
pesquisa foi qualitativa, tendo por base as representações sociais dos profissionais de apoio e das equipes de
saúde da família do Centro de Saúde Milionários, em Belo Horizonte, Minas Gerais. Para a coleta de dados,
foi utilizada entrevista individual semi-estruturada abordando os seguintes aspectos: processo saúde-doença;
educação em saúde; e barreiras ou dificuldades para prescrição/adoção de hábitos saudáveis. Os dados foram
analisados pela técnica de análise de conteúdo, a partir das categorias: dimensões do processo saúde-doença;
barreiras ou dificuldades para adoção de hábitos saudáveis; e significados e valores da educação em saúde. Os
dados apontam que há necessidade de modificações conceituais na formação permanente desses profissionais
e da inclusão do enfoque coletivo, abordando o conceito ampliado de saúde com seus determinantes sociais
e contextuais. Faz-se necessária também a busca de novas metodologias de educação em saúde, para que os
profissionais do PSF possam ir além da informação e consigam a ressignificação dos conceitos do processo
saúde-doença, podendo de fato estabelecer novas práticas e novos processos de trabalho em saúde.

Resumo Inglês:

The sociological relevance of social representations of the health-disease process lies in the fact that they
underlie the various participants’ practices and attitudes, as well as the relations they establish with their
social context and the health events that affect them. This study focused on social representations of the
health-disease process among health workers in the Family Health Program, assuming that such knowledge
is essential for developing health education practices. The study adopted a qualitative methodological
approach, based on social representations by support staff and family health teams at the Milionários
Health Center in Belo Horizonte, Minas Gerais State. Data collection used a semi-structured individual
interview on the following issues: health-disease process; health education; and barriers or difficulties in
prescribing/adopting healthy habits. The data were submitted to content analysis, based on the following
categories: dimensions of the health-disease process; barriers or difficulties in adopting healthy habits;
and meanings and values in health education. The data point to the need for conceptual changes in continuing
training of these health workers and the inclusion of a collective focus, approaching the expanded
concept of health and its social and contextual determinants. There is also a need for new methodologies
for health workers in the Family Health Program to extend beyond information and redefine concepts in
the health-disease process, establishing new practices and processes in health work.