A PEDAGOGIA DA INCLUSÃO – AUTISMO E MÉTODO TEACCH

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 3

Autores: ANDREA PAULA PEREIRA DA SILVA

Palavras-chave: Pedagogia; Inclusão; Autismo; Método Teacch.

Resumo Português:

A inclusão só é possível quando há respeito à diferença e cabe ao professor adotar práticas pedagó-
gicas que permitam aos alunos autistas aprender e ter reconhecidos e valorizados os conhecimentos 
que são capazes de produzir, segundo seu ritmo e na medida de suas potencialidades. O objetivo 
deste Artigo é analisar o papel que uma escola inclusiva desempenha na vida destes alunos e se 
preocupa em oferecer condições para que todos possam aprender e que busca construir no coletivo 
uma pedagogia que atenda todos os alunos e que compreenda a diversidade humana como um 
fator impulsionador de novas formas de organizar o ensino e compreender como se constroem as 
aprendizagens. A intenção é apresentar o Método Teacch como meio para se alcançar um ensino 
e aprendizagem mais eficazes, pois foi criado para observar os comportamentos das crianças au-
tistas em diversas situações frente a diferentes estímulos, propiciando assim, um avanço no seu 
desenvolvimento. As atividades propostas dão suporte para o desenvolvimento das habilidades 
motoras da criança autista. A escola de qualidade é aquela que pratica cidadania e contempla as 
diferenças; somente quando a inclusão se der, de fato, é que a escola regular será realmente a 
Escola para Todos.