OS FUNDAMENTOS E A METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL POR LOURENÇO FILHO (1947-1950): UM PROJETO CIVILIZADOR
Revista Científica Intelletto
OS FUNDAMENTOS E A METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL POR LOURENÇO FILHO (1947-1950): UM PROJETO CIVILIZADOR
Autor Correspondente: Deane Monteiro Vieira Costa | [email protected]
Palavras-chave: Lourenço Filho, Educação de Adolescentes e Adultos, Processo civilizador
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho é resultado de pesquisa que teve por finalidade investigar, numa perspectiva histórica, a direção geral exercida pelo professor Manoel Bergström Lourenço Filho, da primeira iniciativa governamental de educação de adolescentes e adultos nas áreas rurais e urbanas no Brasil, a partir de 1947, intitulada de Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAAA). Para isso, utilizou-se um livro que circulou entre 1947 a 1963, qual seja: Fundamentos e metodologia do ensino supletivo, foi resultado do envolvimento direto de Lourenço Filho e de outros especialistas, como o professor Joaquim Elydio da Silveira. Defende-se que a proposição da alfabetização da CEAA coadunava-se com o discurso civilizador brasileiro já em andamento, desde o século XIX, que identificava as políticas de alfabetização como um campo de ação da organização sanitária moderna.
Resumo Inglês:
This work is the result of research aimed at investigating, in a historical perspective, the general direction exerted by Professor Manoel Bergström Lourenço Filho, of the first governmental initiative of education of adolescents and adults in rural and urban areas in Brazil, from 1947, Entitled the Education Campaign for Adolescents and Adults (CEAAA). For that, we worked with a book that circulated between 1947 and 1963, namely: Fundamentals and methodology of supplementary education, was the result of the direct involvement of Lourenço Filho and other specialists, such as Professor Joaquim Elydio da Silveira. We argue that the CEAA's literacy proposal was in line with the Brazilian civilization discourse already in progress since the nineteenth century, which identified literacy policies as a field of action for modern health organization.
