O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA PRISIONAL: APONTAMENTOS AO PROJETO “ESCOLA SEM PARTIDO".

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ISSN: 2447-8407
Editor Chefe: Dr. Ricardo Figueiredo Pinto
Início Publicação: 31/12/2015
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Administração

O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA PRISIONAL: APONTAMENTOS AO PROJETO “ESCOLA SEM PARTIDO".

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Saraiva, E. dos R., Ferreira, J.P.
Autor Correspondente: Saraiva, E. dos R. | [email protected]

Palavras-chave: Projeto Político Pedagógico, Educação prisional, Projeto Escola sem partido. 

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente estudo tem como proposta, evidenciar reflexões sobre o planejamento do Projeto Político Pedagógico e discussões acerca do projeto de lei escola sem partido. Enfocando a importância de sua construção de forma conjunta com os agentes que compõe o ambiente prisional, esse trabalho busca ainda apontar o PPP como um norteador de atividades que interferem diretamente no processo de ressocialização. Optamos como metodologia pesquisas bibliográficas acerca do PPP, da ressocialização e da educação como ferramenta de emancipação social. Portanto, neste trabalho fica clara a necessidade de elaboração do PPP de forma integrada, atendendo a realidade e os anseios dos envolvidos, bem como, a necessidade deste ser consubstanciado em princípios democráticos, cuja tônica é a melhoria do processo educativo. 



Resumo Inglês:

The present study has as a proposal, evidence reflections on the planning of the Political Pedagogical Project and discussions about the project law school without party. Focusing on the importance of its construction in conjunction with the agents that compose the prison environment, this work also seeks to point out the PPP as a guideline of activities that directly interfere in the resocialization process. We have chosen bibliographical research methodology on PPP, resocialization and education as a tool for social emancipation. Therefore, in this work it is clear the need to elaborate the PPP in an integrated way, taking into account the reality and the wishes of those involved, as well as, the necessity of this being embodied in democratic principles, whose keynote is the improvement of the educational process.