O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA SUSTENTABILIDADE SOCIAL URBANA EM COMUNIDADES LATINO-AMERICANAS
Revista Científica Intelletto
O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA SUSTENTABILIDADE SOCIAL URBANA EM COMUNIDADES LATINO-AMERICANAS
Autor Correspondente: Diego Felipe Borges de Amorim | [email protected]
Palavras-chave: Sócio Sustentabilidade Urbana, Teorias de aprendizagem, Comunidades urbanas latino-americanas
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A concepção de sociedades essencialmente sustentáveis deve emergir do equilíbrio do tripé de desenvolvimento sustentável - ambiental, econômico e social. O termo social que considera os elementos culturais e históricos que formam as comunidades, e todas as suas diversidades e as suas particularidades, revela um conceito emergente conhecido como Sócio Sustentabilidade Urbana (SSU). A presente pesquisa, com foco em comunidades latinoamericanas, tem como objetivo aprofundar o entendimento da SSU como um "processo de aprendizagem civil" ao propor um framework teórico baseado em três teorias de aprendizagem – individual, organizacional e social, integradas na busca por um entendimento e avaliação mais profundos sobre o complexo conceito da sustentabilidade urbana. Caracterizada como uma pesquisa qualitativa do tipo teórica, o framework proposto relacionou alguns exemplos de projetos de SSU implementados em comunidades urbanas sustentáveis à luz do conceito de SSU e das três teorias de aprendizagem descritas. Concluiuse que a relação dos aspectos comportamentais que promovem a SSU são característicos ao equilíbrio do tripé sutentável, e que a natureza cíclica do processo revisa e regenera, continuamente, princípios e valores decorrentes do questionamento sobre as práticas, as quais têm como objetivo melhorar a qualidade de vida do cidadão, que se torna protagonista nesse cenário.
Resumo Inglês:
The conception of essentially sustainable societies must emerge from the balance of the tripod of sustainable development - environmental, economic and social. The social term that considers the cultural and historical elements that form the communities, and all their diversities and their particularities, reveals an emerging concept known as Urban Social Sustainability (USS). The present research, focusing on Latin American urban communities, aims to deepen the understanding of SSU as a "civil learning process" by proposing a theoretical framework based on three theories of learning - individual, organizational and social, integrated in the search for A deeper understanding and assessment of the complex concept of urban sustainability. Characterized as a qualitative research of the theoretical type, the proposed framework related some examples of SSU projects implemented in sustainable urban communities in the light of the SSU concept and the three learning theories described. It was concluded that the relation of the behavioral aspects that promote the SSU are characteristic to the balance of the sustainable tripod, and that the cyclical nature of the process continually revises and regenerates principles and values arising from the questioning about the practices, which aim to improve The quality of life of citizens, who becomes protagonist in this scenario.
