O modo argumentativo na caracterização do ethos do discurso de autoajuda para adolescentes

Ano: 2013 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: M. M. Furlan

Palavras-chave: Argumentação, Ethos, Autoajuda.

Resumo Português:

O objetivo deste artigo é apresentar a argumentação encontrada na análise do ethos discursivo em uma das obras de autoajuda para adolescentes selecionadas para pesquisa, a saber, “Não faça tempestade em copo d’água para adolescentes”, de Richard Carlson (2001). Adota-se, como modelo teórico-metodológico de análise, as reflexões da Análise do Discurso de linha francesa, especificamente as de Maingueneau (2008) a respeito da noção de ethos discursivo, e a perspectiva semiolinguística de Charaudeau (2010) sobre o modo de organização argumentativo. Como resultados da pesquisa, verificaram-se entre os principais procedimentos argumentativos no corpus as definições de comportamentos, as comparações qualitativas, as citações de experiência, as descrições narrativas e os questionamentos de denegação. Verificaram-se também quais os efeitos de sentido dos diversos procedimentos argumentativos na obra selecionada para a construção da imagem do sujeito enunciador projetada no próprio modo de exprimir deste sujeito.

Resumo Inglês:

The purpose of this article is to present the argument found in the analysis of discursive ethos of the book of self-help for teenagers selected for research, namely, "Don’t sweat the small stuff for teens", by Richard Carlson (2001). Is adopted as theoretical-methodological model, the reflections of Discourse Analysis of French Line, specifically the Maingueneau (2008) about the notion of discursive ethos, and the semiolinguistic viewpoint of Charaudeau (2010) on the mode of organization argumentative. As the survey results, there were among the main argumentative procedures in the corpus definitions of behaviors, qualitative comparisons, quotes of experience, narrative descriptions, and questions of denial. There were also what the meaning effects of various argumentative procedures in the book selected for the construction of the image of subject of the enunciation projected on the own way of expressing this subject.