A metodologia da Residência Social e a aprendizagem em comunidade de prática

Ano: 2010 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Paula Chies Schommer, Genauto Carvalho de França Filho

Palavras-chave: residência social, comunidade de prática, aprendizagem, gestão social.

Resumo Português:

o objetivo central deste trabalho é refletir sobre a natureza da residência social,
sugerindo uma definição para tal metodologia de formação em gestão social e
discutindo algumas de suas potencialidades e limites. A definição proposta está
fundamentada em uma tripla dimensão de articulação: a primeira, relativa aos diferentes
saberes mobilizados em função da diversidade de atores envolvidos; a segunda, relativa
aos diferentes níveis de abordagem da realidade, ao envolver simultaneamente ação e
reflexão; e, a terceira, relativa ao seu caráter de indissociabilidade entre os propósitos
do ensino, da pesquisa e da extensão. A análise tem como base a perspectiva da
aprendizagem em comunidades de prática, uma vez que a residência social revela
características que propiciam a aprendizagem em contextos sócio-práticos, fomentando
a criação de vínculos nas fronteiras entre diferentes grupos e a formação de novas
comunidades de prática. As diversas experiências de formação em gestão social que
vêm ocorrendo no âmbito da Universidade Federal da Bahia revelam que o
reconhecimento e o fomento à aprendizagem, os quais ocorrem pelas práticas
compartilhadas, constituem um caminho relevante para a construção de conhecimentos
afinados com a natureza particular da gestão social.

Resumo Inglês:

The objective of this paper is to discuss the social nature of residence, suggesting a
definition for this method of training in social management and discussing some of their
capabilities and limits. The proposed definition is based on a triple dimension of
articulation: the first relates to the different knowledge mobilized because of the diversity
of actors involved, the second for the various levels of approach to reality, by involving
both action and refection, and the third on the inseparability of his character among the
purposes of teaching, research and extension. The analysis is based on the prospect of
learning in communities of practice, once the residence reveals features that enable
social learning in socio-practical, encouraging the creation of ties across borders
between different groups and the formation of new communities of practice. The diverse
experiences of training in social management that have occurred within the Federal
University of Bahia show that the recognition and encouragement of learning, which
occur through shared practices, are an important way to build expertise in tune with the
particular nature of management social