Livros didáticos e Estado Novo: um projeto ideológico

Ano: 2014 | Volume: 14 | Número: 2

Autores: F. A. S. Oliveira, P. S. S. Bicalho

Palavras-chave: Políticas públicas; livros didáticos; diversidades étnica e cultural.

Resumo Português:

Este artigo procura refletir sobre o lugar da diversidade étnica e cultural
diante das políticas educacionais voltadas para a nacionalização da educa-
ção e a sua interferência nos conteúdos dos livros didáticos durante o Estado
Novo. Este período é marcado por intervenções significativas na educação, com
a promoção de ações que visam ampliar o domínio do Estado no setor. É nesse
âmbito que nasce a Comissão Nacional do Livro Didático, que tem por objetivo
fiscalizar o conteúdo ideológico e metodológico dos manuais escolares. Procuraremos
demonstrar como o setor educacional foi importante para legitimar o
poder do então presidente Getúlio Vargas. No entanto, o panorama vivenciado
na era Vargas foi desfavorável às diversas formas de expressões étnicas e culturais
existentes no Brasil, diante do reflexo de uma educação que hierarquizava os
conteúdos escolares e detinha uma posição ideológica marcada pela consolida-
ção da ideia de unidade nacional.

Resumo Inglês:

This article aims at reflecting about the ethnical and cultural diversity’s
place regarding the educational policies focused on the nationalization of
education and its interference in the coursebooks contents during the Estado
Novo dictatorial regime. This period is marked by meaningful interventions
in education, with the promotion of actions that aim at increasing the State’s
dominance over this area. It’s in this scope that the National Comission of
Coursebooks is created, which has the objective of checking the ideological and
methodological content of the school manuals. We are going to demonstrate
how the educational area was important to legitimize the then president Geultiounfavourable to the diverse forms of ethnical and cultural expressions existing
in Brazil, regarding the reflection of an education that ranked the school contents
and kept an ideological point of view marked by the consolidation of the
national unity idea.
Vargas’ power. However, the overall outlook undergoing during Vargas era was

Resumo Espanhol:

En este artículo se busca reflexionar sobre el lugar de la diversidad
étnica y cultural frente a las políticas educativas que se vuelven a la nacionalización
de la educación, bien como analizar su interferencia en los contenidos
de los libros de texto durante el Estado Novo. Este periodo se caracteriza por
intervenciones significativas en la educación, con la promoción de acciones que
visan ampliar el dominio del Estado en el sector. Es en ese contexto que surge la
Comisión Nacional del Libro de Texto, cuyo objetivo es examinar el contenido
ideológico y metodológico de los libros de texto. Buscamos demostrar como el
sector de la educación fue importante para legitimar el poder del presidente en
esa época, Getúlio Vargas. Sin embargo, el panorama vivido en la era Vargas fue
desfavorable a las diversas formas de expresiones étnicas y culturales existentes
en Brasil, frente al reflejo de una educación que distribuía los contenidos escolares
en rangos y detenía una posición ideológica marcada por la consolidación de
la idea de unidad nacional.