Este artigo visa investigar a inserção da LinguÃstica de Corpus (LC) dentro de práticas educacionais na formação de professores de LÃngua Inglesa em uma universidade particular de São Paulo. Objetivamos, por meio de reflexões crÃticas e socioculturais, estabelecer um design de interface entre a LC e as novas tecnologias de informação e comunicação (ICTs) na atualidade.