O presente artigo visa analisar a importância do brincar e do lúdico para a infância. A necessidade
da pesquisa surgiu pelos questionamentos das famílias das crianças que atendo, especialmente
das crianças em idade pré-escolar, que antecedem o primeiro ano do ensino fundamental. Muitas
famílias se questionam sobre a alfabetização na educação infantil, sua importância, entendendo
erroneamente ser o momento preparatório para o ensino fundamental. Segundo Kishimoto, (2001),
enquanto a criança brinca, sua atenção está concentrada na atividade em si e não em seus resultados
ou efeitos. “É no brincar, e somente no brincar, que o indivíduo, criança ou adulto, pode ser criativo
e utilizar sua personalidade integral; e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o eu
(WINNICOTT, 1975, p.80).” No ato de brincar a criança estabelece vínculos entre as características
do papel assumido, suas competências e as relações que possuem com outros papéis, ou seja, no
lúdico a criança transforma os conhecimentos que já possuem anteriormente em conceitos gerais
com os quais brinca. É necessário a conscientização das famílias em relação ao direito do brincar
na escola, sobre como a construção do eu, das relações, o processo de interação e socialização
são fundamentais para o pleno desenvolvimento das crianças.
