A heterogeneidade na constituição dos dizeres dos professores de língua inglesa

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ISSN: 2594-4916
Editor Chefe: Natália Cristine Prado
Início Publicação: 02/11/2017
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Letras

A heterogeneidade na constituição dos dizeres dos professores de língua inglesa

Ano: 2017 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Marcia Iolanda de Souza de Oliveira, Élcio Aloisio Fragoso
Autor Correspondente: Marcia Iolanda de Souza de Oliveira | [email protected]

Palavras-chave: heterogeneidade, exterioridade, discurso, sujeito

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo recorta o estudo em Oliveira (2016), abordando e aprofundando as reflexões acerca das formas de heterogeneidade constitutiva do discurso e representada no discurso. Para tanto, analisamos os dizeres de professores de língua inglesa, considerando o modo como interpretam o universo que os cerca. Desse universo buscamos as discursividades que representam os olhares desses sujeitos sobre eles mesmos e sobre a língua que ensinam. No desenvolvimento desta temática buscamos apoio nos trabalhos de Authier-Revuz (1990; 1998), Pêcheux (1995), Morello (1995) e Serrani (1991), em suas abordagens discursivas acerca da relação interdependente das formas de heterogeneidade com a exterioridade. A partir deste corpus observamos que é estruturante para o professor de língua inglesa sua inscrição no imaginário e, em seu engendramento pela exterioridade, a ilusão de centramento é o que restitui a heterogeneidade desse sujeito e de seu discurso.



Resumo Inglês:

This article cuts the study in Oliveira (2016), by approaching and deepening the reflections about the constitutive heterogeneity of the discourse and represented in the discourse. Therefore, we analyze the sayings of english teachers, considering how they interpret the universe that surrounds them. From this universe we look for the discourses that represent the looks of these subjects on themselves and on the language they teach. In the development of this theme we rely on the works of Authier-Revuz (1990, 1998), Pêcheux (1995), Morello (1995) and Serrani (1991) on their discursive approaches about interdependent relationship between forms of heterogeneity with the exteriority. From this corpus we observe that it is structurant for the english language teacher his inscription in the imaginary and, in his engenderment by exteriority, the illusion of centering is what restores the heterogeneity of this subject and his discourse.