A FUNCIONALIDADE IDEOLÓGICA DAS CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
RTPS - Revista Trabalho, Política e Sociedade
A FUNCIONALIDADE IDEOLÓGICA DAS CONCEPÇÕES E PERCEPÇÕES ACERCA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Autor Correspondente: Bruno Gawryszewski | [email protected]
Palavras-chave: Educação Profissional, Ideologia, Docentes, Classe dominante
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Artigo resultante de pesquisa exploratória em instituições de ensino técnico de nível médio que buscou compreender a percepção de docentes acerca de aspectos da formação profissional e o mundo do trabalho. Simultaneamente, também foi realizado levantamento de publicações acadêmicas e jornalísticas para captar as principais ideias sobre a Educação Profissional por parte de pesquisadores e de organizações vinculadas à classe dominante. O conceito de ideologia foi resgatado e discutida sua funcionalidade na formação das percepções distintas a partir das relações sociais vigentes. A análise concluiu que as concepções dos interlocutores a respeito da formação profissional e do mundo do trabalho não estão em sintonia, mas que a ideologia é operada no sentido de tornar crível formulações que ocultam e invertem aspectos da base material.
Resumo Inglês:
This paper results of exploratory research in high school institutions, that seek to understand the perception of teachers of the aspects of professional training and world of work. At the same time, a survey of academic and journalistic publications was also carried out to capture the main ideas about Professional Education by researchers and organizations linked to the ruling class. The concept of ideology was rescued and its functionality in the formation of different perceptions was discussed based on the current social relations. The analysis points that the interlocutors' conceptions regarding professional training of the world of work are not in fine harmony, but that ideology promotes to make believable formulations that hide and reverse aspects of the material base.
Resumo Espanhol:
El artículo resulta de una investigación exploratoria en instituciones de educación técnica de secundaria que buscaba comprender la percepción de los docentes sobre aspectos de la formación profesional y el mundo del trabajo. Al mismo tiempo, también se llevó a cabo una encuesta de publicaciones académicas y periodísticas para capturar las ideas principales sobre Educación Profesional por parte de investigadores y organizaciones vinculadas a la clase dominante. Se rescató el concepto de ideología y se discutió su funcionalidad en la formación de diferentes percepciones basadas en las relaciones sociales actuales. El análisis concluyó que las concepciones de los interlocutores sobre la formación profesional y el mundo del trabajo no están en línea, pero que la ideología se opera en el sentido de formular formulaciones creíbles que ocultan e invierten aspectos de la base material.
