Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica
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Foucault-Kant e a questão da Aufklärung como maioridade pedagógica
Autor Correspondente: Claudio Dalbosco | [email protected]
Palavras-chave: filosofia, atualidade, maioridade pedagógica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este ensaio reconstrói, em largos traços, a interpretação que
Foucault faz da Aufklärung kantiana. Procura mostrar, por um
lado, que tal interpretação lhe serve de autoesclarecimento
filosófico, isto é, como certificação da noção de filosofia como
pensamento da atualidade. Por outro, que esta noção de filosofia
nos torna produtiva a própria ideia de uma filosofia da educação
baseada na Aufklärung como maioridade pedagógica.
Resumo Inglês:
The essay rebuilds, in broad traces, the interpretation that
Foucault draws from Kant’s Aufklärung. It seeks to show, on
one hand, that such an interpretation fits him as a philosophical
self-clarification, i.e., as a certification of the notion of
philosophy as a thinking of the actuality. On the other hand, it
seeks to show that the notion of philosophy renders productive
the very idea of a philosophy based on Aufklärung as a
pedagogical majority.
