A mudança do modelo de saúde somado à alteração do perfil epidemiológico no Brasil fez com que a formação profissional fosse alvo de estudos devido à insuficiência do padrão de formação no acolhimento das demandas da saúde pública. Desta forma, os objetivos deste artigo são: discorrer sobre a formação profissional em Fisioterapia na perspectiva do paradigma sanitário e apresentar a análise do Projeto Político Pedagógico de um curso de Fisioterapia e suas repercussões na formação profissional de fisioterapeutas egressos. Trata-se de um estudo de análise documental de caráter qualitativo, com levantamento bibliográfico de artigos em bases de dados como: Scielo e Lilacs, além de outros manuscritos, sem restrição de ano buscou-se embasamento para a construção do texto, artigos relacionados à formação profissional em saúde, currículo em fisioterapia e diretrizes curriculares nacionais em saúde. Com esta pesquisa foi possível perceber que a fisioterapia nasce de uma perspectiva exclusivamente reabilitadora onde o foco de formação está voltado ao cuidado hospitalar e clínico. A análise do Projeto Político Pedagógico possibilita perceber que apesar de três readequações curriculares dos eixos de conhecimento, o curso apresenta características majoritariamente biológicas e instrumentais. O currículo segue uma vertente tradicionalista onde as disciplinas são organizadas de modo linear e por séries, dificultando a integração disciplinar. Para contemplar a necessidade do modelo de saúde vigente percebe-se a necessidade de direcionar a formação para aspectos mais humanos, onde o curso tem o desafio de reorientar o currículo aproximando-o das necessidades reais do paradigma sanitário.
The change of the health model added to the alteration of the epidemiological profile in Brazil caused that the professional formation was the object of studies due to the insufficiency of the training pattern in the reception of the demands of the public health. Thus, the objectives of this article are: to discuss the professional training in Physical Therapy from the perspective of the health paradigm and to present the analysis of the Political Pedagogical Project of a Physical Therapy course and its repercussions in the professional training of physiotherapists. It is a qualitative documentary analysis study, with a bibliographical survey of articles in databases such as: Scielo and Lilacs, in addition to other manuscripts, without restraint of the year, we sought to build the text, articles related to Professional training in health, curriculum in physical therapy and national curricular guidelines in health. With this research it was possible to perceive that physiotherapy arises from an exclusively rehabilitating perspective where the focus of training is focused on hospital and clinical care. The analysis of the Pedagogical Political Project makes it possible to perceive that despite three curricular adjustments of the axes of knowledge, the course presents mostly biological and instrumental characteristics. The curriculum follows a traditionalist strand where the disciplines are organized in a linear and series way, making disciplinary integration difficult. In order to contemplate the need for the current health model, it is necessary to direct the training to more human aspects, where the course has the challenge of reorienting the curriculum, bringing it closer to the real needs of the health paradigma.
