A educação a distância na formação de agricultores no Sul do Rio Grande do Sul

Ano: 2016 | Volume: 18 | Número: 2

Autores: L. B. Loebler, R. B. B. Kist, M. A. Cadoná

Palavras-chave: educação a distância, tecnologias de inovação e comunicação, formação de agricultores

Resumo Português:

Este artigo apresenta dados de uma pesquisa que teve como objetivo analisar as implicações do Curso Técnico em Agricultura, integrante do Programa e-Tec Brasil, para a formação de agricultores e para o desenvolvimento da agricultura nos municípios de São Lourenço do Sul e de Canguçu. Realizou-se um estudo de enfoque qualitativo, com base no método dialético crítico, da qual foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 22 alunos dos Polos de Canguçu e de São Lourenço do Sul, e com 19 profissionais do Campus de Alegrete, integrantes de um Curso em Agricultura na modalidade a distância, ofertado na região sul do Brasil. A análise dos dados ocorreu através da técnica de análise de conteúdo e da técnica de tratamento estatístico simples. Constatou-se que a Educação a Distância pode ser uma das estratégias adotadas para suprir as necessidades de formação de jovens e adultos que vivem no meio rural, tornando-os mais qualificados para o exercício de atividades produtivas no setor agrícola. Entretanto, se reconhece que ainda há necessidade de qualificar estes espaços e de se garantir que os agricultores tenham o acesso às tecnologias de comunicação necessária para assegurar a interface com os professores e tutores, possibilitando, de fato o processo de democratização da educação proposto a partir da criação desta modalidade de ensino.

Resumo Inglês:

This article presents the data from a survey aimed to analyze the implications of the Technical Course in Agriculture, part of the Program e-Tec Brazil, on the train of farmers and the development of agriculture in tow towns: São Lourenço do Sul and Canguçu. A study with qualitative approach was conducted, based on the critical dialectical method, 22 students from Centers of Canguçu and São Lourenço do Sul were interviewed using a semi-structured form, another 19 professionals from Campus Alegrete, members of an Agriculture Course in distance offered in southern Brazil were also surveyed. Data analysis was carried out through the content analysis technique and simple statistical analysis technique. It was found that distance education can be one of the strategies adopted to meet the training needs of young people and adults living in rural areas, making them more qualified for the exercise of productive activities in agriculture. However, it is recognized that there is still need to qualify these spaces and to ensure that farmers have access to communication technologies necessary to ensure the interface with teachers and tutors, allowing, in fact the process of democratization of the proposed education from the creation of this learning mode.