Educação a distância e formação docente: o sistema Universidade Aberta do Brasil como forma de ampliar o acesso à educação superior
Revista Gestão Universitária Na América Latina
Educação a distância e formação docente: o sistema Universidade Aberta do Brasil como forma de ampliar o acesso à educação superior
Autor Correspondente: Rafael Pereira Ocampo Moré | [email protected]
Palavras-chave: Universidade Aberta do Brasil. Formação docente. Expansão.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, em seu artigo 80 estabeleceu a base legal
para a operação da Educação a Distância – EaD em todas as instâncias. A importância desta
lei advém da necessidade de se instituir com segurança, estabelecer parâmetros de
funcionamento e qualidade e por fim, avaliar os diversos cursos de EaD por ele abrigado.
Neste cenário surge a Universidade Aberta do Brasil – UAB como importante polÃtica de
combate a deficiência na formação do docente nas unidades da Federação mais distantes dos
grandes centros, entendendo a qualidade da formação docente é um ponto crÃtico para as
sérias deficiências que assolam a educação básica brasileira. Diante disso, o objetivo do
trabalho é analisar a UAB como alternativa de expansão e interiorização da educação,
principalmente no tocante à formação docente.
Resumo Inglês:
The Law of Directives and Bases of Education, 1996, article 80 established the legal basis for
operation of Distance Education - Distance Education in all instances. The importance of this
law stems from the need to conceive with certainty, establish operating parameters and quality
and finally, evaluate the various courses of distance education for him indoors. In this
scenario arises the Open University of Brazil - UAB as an important policy to combat the
deficiency in the training of teachers in the Federation units more remote from major centers,
understanding the quality of teacher training is a critical point for the serious deficiencies that
plague the basic education Brazil. Therefore, the objective is to analyze the UAB as an
alternative to expansion and internalization of education, particularly with regard to teacher
training.
