Currículo de Matemática: uma análise no município de Marechal Cândido Rondon no núcleo de Toledo do estado do Paraná

Ano: 2005 | Volume: 7 | Número: 1

Autores: Sandra Berndt, Claudia Lisete Oliveira Groenwald

Palavras-chave: currículo, educação matemática, projeto político-pedagóico de matemática

Resumo Português:

Este trabalho foi realizado no município de Marechal Cândido Rondon, no estado do Paraná,
nas escolas e colégios estaduais de Ensino Fundamental. Especificou-se primeiro, o público alvo da
pesquisa, já que o município está inserido no Núcleo Regional de Toledo. Em seguida, houve a
explanação dos diferentes conceitos de currículo e sua evolução em âmbito nacional e estadual,
junto com seus elementos, envolvendo a área específica de Matemática. Passou-se, então, a uma
análise documental do currículo das instituições estaduais de Ensino Fundamental do município, em
específico a relacionada aos projetos políticos pedagógicos de Matemática, onde se percebeu a
semelhança dos mesmos, fato que ocorre, porque o governo do estado apóia encontros das institui-
ções ao formular os projetos. A formulação é baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, sendo
que a última aconteceu no ano de 2000. Depois, foram realizadas alterações para se ajustar o
currículo a cada instituição até 2006 quando deverá estar pronto o novo currículo do Paraná.

Resumo Inglês:

This work was accomplished in the municipal district of Marechal Cândido Rondon, in the
state of Paraná, at the municipal and state schools with Fundamental Teaching. It was first specified
the target public of the research, since the municipal district is inserted in the Regional Nucleus of
Toledo. Then, there was the explanation of the different curriculum concepts and their elements,
involving the specific area of Mathematics. Then, it was passed on to a documental analysis of the
curriculum of the state institutions of Fundamental Teaching of the municipal district, in specific, the
one related to the pedagogic political projects of Mathematics, where it was noticed the similarity of
them, which happens because the government of the state supports encounters of the institutions
when formulating the projects. The formulation is based on the National Curricular Parameters, and
the last one happened in the year of 2000. After that, alterations were made to adjust the curriculum to
each institution up to 2006 when the new curriculum of Paraná should be ready.