A CAPACITAÇÃO DO DIRETORDE ESCOLA PARA AEDUCAÇÃO EMPREENDEDORA

Revista Cadernos de Gestão e Empreendedorismo

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ISSN: 2318-9231
Editor Chefe: Joysi Moraes
Início Publicação: 31/12/2012
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Administração, Área de Estudo: Multidisciplinar

A CAPACITAÇÃO DO DIRETORDE ESCOLA PARA AEDUCAÇÃO EMPREENDEDORA

Ano: 2023 | Volume: 11 | Número: 2
Autores: C. J. dos Reis
Autor Correspondente: C. J. dos Reis | [email protected]

Palavras-chave: Diretor de escola. Educação para o empreendedorismo. Ensino médio. Práticas organizacionais. Competência empreendedora.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo do estudo foi identificar competências do diretor que favorecem a implementação da educação empreendedora no ensino médio. O método utilizado foi pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. Como resultado, foram identificados conhecimentos, habilidades e atitudes do diretor de escola que favorecem a educação empreendedora. Essas competências serviram de base para elaborar uma proposta de programa de curso de extensão composto por oito disciplinas, estruturadas em quatro módulos: liderança, gestão, empreendedorismo e função pedagógica. O programa do curso visa contribuir com o preenchimento de lacunas no que tange a capacitação de diretores escolares para essa nova demanda da educação brasileira.



Resumo Inglês:

The purpose of the study was to identify principal competencies that favor the implementation of entrepreneurial education in high school. The method used was bibliographic research and documentary research. As a result, knowledge, skills and attitudes of the school principal that favor entrepreneurial education were identified. These skills served as the basis for drawing up a proposal for an extension course program consisting of eight disciplines, structured in four modules: leadership, management, entrepreneurship and pedagogical function. The course program aims to contribute to filling gaps in terms of training school directors for this new demand in Brazilian education.