A Avaliação do Desenvolvimento Infantil: um Desafio Interdisciplinar
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA
A Avaliação do Desenvolvimento Infantil: um Desafio Interdisciplinar
Autor Correspondente: Cristina Gonçalves Alvim | [email protected]
Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil, Saúde da Criança, Educação Médica, Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
OBJETIVO: Avaliar o desenvolvimento de crianças de 2 meses a 2 anos de idade por meio da Atenção Integrada
às Doenças Prevalentes na Infância (AIDPI), no contexto do Programa de Educação pelo Trabalho
em Saúde (PET-Saúde). MÉTODO: Estudo transversal realizado com 122 crianças, com idades entre 2
meses e 2 anos, da área de abrangência do Centro de Saúde São Bernardo (CSSB) – Belo Horizonte (MG),
em 2009. Os dados relativos ao desenvolvimento foram obtidos através da aplicação de dois questionários:
AIDPI e Caderneta de Saúde da Criança (CSC). Foram comparadas as classificações do desenvolvimento
pela AIDPI e pela CSC, a associação entre atraso do desenvolvimento e as variáveis estudadas. RESULTADOS:
As caracterÃsticas com maior frequência na população estudada foram a baixa escolaridade das mães
(62,1%), seguida de parentes com deficiência mental (71,3%) e problemas na gestação (71,3%). A AIDPI
evidenciou que 61,5% da população estudada encontra-se normal com fator de risco, 16,4% normal sem
fator de risco, 11,5% com possÃvel atraso e 10,7% com provável atraso do desenvolvimento infantil. A concordância
observada entre a classificação da AIDPI e da CSC foi de 0,34, coeficiente Kappa igual a – 0,12
(p = 0,98). Não houve associação estatisticamente significativa entre as variáveis analisadas (frequenta creches;
convÃvio com problemas emocionais; escolaridade da mãe; idade gestacional; e peso ao nascer) e atraso
possÃvel/provável do desenvolvimento identificado pela AIDPI. CONCLUSÃO: O PET-Saúde, como
proposta de integração da educação pelo trabalho, permitiu uma oportunidade de convivência e troca de
experiências entre alunos e profissionais de diferentes áreas de atuação, trabalhando em um projeto comum.
Resumo Inglês:
OBJECTIVE: The aim of this study was to evaluate early childhood development, from two months to two
years of age, based on Integrated Management of Childhood Illness, IMCI (or AIDPI in Portuguese) in the
context of the Educational Program for Health Work (PET-Saúde). METHODS: A cross-sectional study
was conducted with 122 children two months to two years of age from the coverage area of the São Bernardo
Health Center in Belo Horizonte, Minas Gerais State, in 2009. Data on the children´s development were
obtained using two questionnaires: IMCI and the Children’s Health Booklet (CSC in Portuguese). Early
childhood development according to the IMCI classification was compared to the results with CSC. The authors
also investigated potential associations between independent variables and developmental delay. RESULTS:
The most frequent characteristics in the study population were low maternal schooling (62.1%),
followed by relatives with mental disability (71.3%), and problems during the pregnancy (71.3%). Based
on the IMCI classification, 61.5% of the study population was normal with some risk factor, 16.4% normal
without any risk factor, 11.5% with possible delay, and 10.7% with probable childhood developmental
delay. Agreement between the IMCI and CSC classifications was 0.34, kappa index – 0.12 (p = 0.98).
There was no statistically significant association between the variables (daycare attendance; contact with
emotional problems; maternal schooling; gestational age; and birth weight) and possible or probable early
childhood developmental delay according to the IMCI classification. CONCLUSION: PET-Saúde, as a
proposal for integration between education and work, provided an opportunity for contact and exchange of
experiences between students and health professionals from various fields, working in a common project.
