AUTONOMIA DAS CRIANÇAS PEQUENAS NAS INSTITUIÇÕES EDUCATIVAS

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 7

Autores: DANIELA CRISTINA RAMOS VESPERO

Palavras-chave: Autonomia; Heteronomia; Educação; Experiências.

Resumo Português:

O artigo refere-se a autonomia da criança pequena, compreendendo o período de 0 a 3 anos, quando ela está na instituição de educação infantil. A autonomia da criança pequena tem sido um tema frequente, discutido por vários pesquisadores, que investigam a sua forma de atuação e compreensão do seu entorno físico e cultural, compreendendo a constituição de cultura, compreensão e conquista de valores, advindo da ideia que ela deve ser protagonista de suas próprias descobertas e experiências. Por conta disso, compreende-se que esse ser pensante deve ter liberdade para se expressar, descobrir e atuar, também, nos espaços escolares e que os educadores e toda a equipe escolar, devem propiciar tempo, materiais e elementos que garantam esse direito, o direito de escolha, seja dos materiais e até mesmo do tempo que ela queira ou não desenvolver uma atividade. As descobertas de Piaget são expostas a respeitos da emancipação e independência e heteronomia, bem como, a concepção de autonomia do passado e a atual.

Resumo Inglês:

The article refers to the autonomy of the young child, comprising the period from 0 to 3 years old, when he/she is in an early childhood education institution. The autonomy of the young child has been a topic frequent, discussed by several researchers, who investigate their way of acting and understanding of their physical and cultural surroundings, comprising the constitution of culture, understanding and conquest of values, arising from the idea that it should be the protagonist of its own discoveries and experiences. Because of this, it is understood that this thinking being must have freedom to express, discover and act, too, in school spaces and that educators and the entire team school, must provide time, materials and elements that guarantee this right, the right to choose, whether of the materials and even the time that she wants to develop an activity or not. At Piaget's discoveries are exposed regarding emancipation and independence and heteronomy, as well as the past and current conception of autonomy.

Resumo Espanhol:

El artículo se refiere a la autonomía del niño pequeño, comprendiendo el período de 0 a 3 años, cuando se encuentra en una institución de educación infantil. La autonomía del niño pequeño ha sido un tema frecuente, discutido por varios investigadores, que investigan su forma de actuar y comprensión de su entorno físico y cultural, comprendiendo la constitución de la cultura, la comprensión y conquista de valores, a partir de la idea de que debe ser protagonista de sus propios descubrimientos y experiencias Por ello se entiende que este ser pensante debe tener libertad para expresar, descubrir y actuar también en los espacios escolares y que los educadores y todo el equipo la escuela, debe proporcionar tiempo, materiales y elementos que garanticen este derecho, el derecho a elegir, si de los materiales e incluso el tiempo que quiere desarrollar una actividad o no. A Se exponen los descubrimientos de Piaget sobre la emancipación y la independencia y la heteronomía, así como la concepción pasada y actual de la autonomía.

Resumo Francês:

L'article fait référence à l'autonomie du jeune enfant, comprenant la période de 0 à 3 ans, lorsqu'il est dans un établissement d'éducation préscolaire. L'autonomie du jeune enfant a été un sujet fréquentes, discutées par plusieurs chercheurs, qui interrogent leur façon d'agir et de comprendre leur environnement physique et culturel, comprenant la constitution de la culture, la compréhension et conquête de valeurs, née de l'idée qu'elle doit être protagoniste de ses propres découvertes et expériences. De ce fait, il est entendu que cet être pensant doit avoir la liberté de s'exprimer, découvrir et agir, aussi, dans les espaces scolaires et que les éducateurs et toute l'équipe l'école, doit fournir du temps, du matériel et des éléments qui garantissent ce droit, le droit de choisir, que ce soit du matériel et même du temps qu'elle veuille développer une activité ou non. À Les découvertes de Piaget sont exposées concernant l'émancipation et l'indépendance et l'hétéronomie, ainsi que la conception passée et actuelle de l'autonomie.

Resumo Alemão:

Der Artikel bezieht sich auf die Autonomie des Kleinkindes, das den Zeitraum von 0 bis 3 Jahren umfasst, wenn es sich in einer Einrichtung für frühkindliche Bildung befindet. Die Autonomie des kleinen Kindes war ein Thema häufig, diskutiert von mehreren Forschern, die ihre Handlungsweise und das Verständnis ihrer physischen und kulturellen Umgebung untersuchen, umfassend die Konstitution von Kultur, Verständnis und Eroberung von Werten, die sich aus der Idee ergibt, der Protagonist seiner eigenen Entdeckungen zu sein und Erfahrungen. Aus diesem Grund versteht es sich, dass dieses denkende Wesen die Freiheit dazu haben muss ausdrücken, entdecken und handeln auch in Schulräumen und den Pädagogen und dem gesamten Team Schule, muss Zeit, Materialien und Elemente bereitstellen, die dieses Recht garantieren, das Recht zu wählen, ob sie Materialien und sogar die Zeit, in der sie eine Aktivität entwickeln möchte, wählen möchte oder nicht. Bei Piagets Entdeckungen werden in Bezug auf Emanzipation und Unabhängigkeit und Fremdbestimmung offengelegt, sowie die vergangene und aktuelle Auffassung von Autonomie.

Resumo Italiano

L'articolo fa riferimento all'autonomia del bambino, compreso il periodo da 0 a 3 anni, quando si trova in un istituto di istruzione della prima infanzia. L'autonomia del bambino piccolo è stato un argomento frequente, discusso da diversi ricercatori, che indagano il loro modo di agire e la comprensione dell'ambiente fisico e culturale, compreso la costituzione della cultura, la comprensione e conquista di valori, che nasce dall'idea che dovrebbe essere protagonista delle proprie scoperte ed esperienze. Per questo motivo, si comprende che questo essere pensante deve avere la libertà di esprimere, scoprire e agire, anche, negli spazi della scuola e degli educatori e dell'intero team scuola, deve fornire tempo, materiali ed elementi che garantiscano questo diritto, il diritto di scegliere, se dei materiali e anche il tempo che vuole svolgere un'attività o meno. In Le scoperte di Piaget sono esposte riguardo all'emancipazione, all'indipendenza e all'eteronomia, così come la concezione passata e attuale dell'autonomia.