Atração e refração na educação a distância: constatações sobre o isolacionismo e a evasão do aluno

Ano: 2011 | Volume: 4 | Número: 2

Autores: Gisela Biacchi Emanuelli

Palavras-chave: Educação a distância. Auto-didática. Atração. Refração.

Resumo Português:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação no Brasil incentiva a educação a distância como
meio econômico e abrangente de acesso ao ensino e à aprendizagem. O método apresenta
vantagens, mas não são suficientes para evitar que a auto-didática conduza à evasão dos
alunos dos cursos. Amostra coletada junto à Instituição de Ensino Superior do Distrito Federal
confirma o paradoxo da atração que a EaD exerce por sua economicidade e flexibilidade e a
refração dos alunos por força do isolamento e pela necessidade do professor. Para demonstrar
o binômio atração – refração do aluno ao ensino à distância partiu-se dessa amostragem para
conclusões gerais, endossadas por outras pesquisas. O resultado coincide com a preocupação
do Ministério da Educação de ser a Educação a distância um meio de ensino no qual há
índices significativos de evasão.

Resumo Inglês:

The brasilian law of diretrizes e bases da educação encourages long-distance education as an
economic and an including resource of access to education and learning. The method has its
advantages, but is not enough to prevent the self-taught avoidance. Sample collected in an
University of Distrito Federal, comes to confirm the paradox between the attraction, that it
has for its economy and flexibility, and refraction of students by virtue of isolation and the
need for the teacher. To demonstrate the balance between attraction and refraction of the longdistance learning this work started with that research to general conclusions, endorsed by
other researches. The result coincides with the concern of Ministério da Educação of Brazil,
which is being long-distance education a tool for education with significant dropout rates.