ALFABETIZAÇÃO PÓS-PANDEMIA: IMPACTOS DO COVID-19 NAS DEFASAGENS ALFABÉTICAS DOS ESTUDANTES

Ano: 2023 | Volume: 5 | Número: 10

Autores: DANIELA XAVIER DOMINGUES CUNHA

Palavras-chave: Pandemia; Alfabetização e Letramento; Professor Alfabetizador.

Resumo Português:

Este artigo reflete sobre os impactos na aquisição alfabética e desenvolvimento do letramento causados pela pandemia, isolamento social e fechamento das escolas para atendimento presencial, apontando para os novos desafios do professor alfabetizador na atualidade. Para isso, inicia contextualizando sobre a pandemia e como esta transformou o processo de ensino-aprendizagem e escancarou as desigualdades sociais. Em sequência, aborda sobre a ressignificação da escola diante do desafio de suprir as lacunas que foram abertas com a pandemia e que demonstraram como a dificuldade de alfabetizar solicitava novas ações do professor. Em continuidade, valoriza o professor alfabetizador como mediador e facilitador do processo de ensino-aprendizagem, o qual detêm saberes, fruto da formação inicial e continuada que lhe dá instrumentos para inferir nas consequências e dificuldades do processo de alfabetização e letramento causadas pela pandemia. Conclui, mostrando que o professor alfabetizador tem um papel importante no processo de ensino-aprendizagem, o qual foi evidenciado no momento de ensino remoto obrigado pela pandemia, assim como o aumento de desafios para o retorno presencial com as novas demandas que apresentam muitas dificuldades e lacunas de aprendizagens nos estudantes. Traz como objetivo fomentar discussões a respeito do papel do professor alfabetizador defronte as consequências da pandemia nas aprendizagens dos estudantes, tendo como foco o processo de aquisição de alfabetização e desenvolvimento do letramento Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura.